Pediatr Cardiol. 21 de novembro de 2025. doi: 10.1007/s00246-025-04116-9. Publicação online antecipada.

RESUMO

Esta carta comenta um estudo recente que explorou o uso de um modelo de linguagem de inteligência artificial para gerar materiais educativos para pais de crianças submetidas à cateterização cardíaca. O estudo demonstrou uma melhoria na compreensão e satisfação dos pais após lerem as folhas informativas produzidas pelo ChatGPT. Embora o uso de modelos de linguagem na educação de pacientes represente uma abordagem inovadora e promissora, vários aspectos metodológicos merecem atenção. A falta de um grupo de controle torna difícil determinar se a melhoria na compreensão foi específica ao ChatGPT ou poderia ter sido alcançada por meio de outros materiais escritos. Além disso, o uso da análise paramétrica em dados Likert ordinais pode limitar a validade das inferências estatísticas. Apesar dessas limitações, o estudo contribui com informações valiosas sobre como a inteligência artificial pode melhorar a acessibilidade e eficiência da educação de pacientes. A criação de materiais legíveis alinhados com o nível educacional dos pacientes ou cuidadores tem demonstrado apoiar uma melhor compreensão e engajamento. Pesquisas futuras utilizando desenhos controlados e métodos estatísticos apropriados ajudarão a esclarecer os benefícios específicos das ferramentas educacionais geradas por IA e a avançar ainda mais o seu papel na comunicação centrada no paciente.

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PMID: 41269257 | DOI: 10.1007/s00246-025-04116-9

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