Saúde Mental Infantojuvenil. 2026 Jun 5. doi: 10.1111/camh.70097. Online antes da impressão.

RESUMO

A crescente preocupação com o impacto do uso de smartphones na saúde mental dos adolescentes tem levado a um interesse político crescente em proibições de smartphones em ambientes escolares. Um estudo transversal recente realizado por Sullivan e colegas, examinando incidentes de proteção digital em escolas com e sem políticas de restrição de smartphones, contribui para esse debate. No entanto, é necessário cautela ao interpretar esses achados como evidência de benefícios para a saúde mental. Os desenhos transversais limitam inherentemente a inferência causal, uma vez que as escolas que adotam restrições de smartphones podem diferir sistematicamente em recursos institucionais, práticas de monitoramento e populações de estudantes. Os incidentes de proteção relatados com mais frequência em escolas com restrições podem, portanto, refletir uma maior sensibilidade na detecção em vez de um aumento do dano subjacente. Além disso, os incidentes de proteção digital não são indicadores diretos de bem-estar psicológico, mas são moldados por práticas de relato e limites institucionais. Pesquisas em nível de população sugerem que as associações entre o uso de smartphones e a saúde mental são modestas e dependentes do contexto. Embora as restrições em ambiente escolar possam reduzir o uso de telefones dentro da escola, há poucas evidências de que elas reduzam o tempo total de tela ou melhorem os resultados de saúde mental. Estudos futuros longitudinais e quasi-experimentais que avaliem diretamente os resultados psicológicos são necessários. Até que tais evidências estejam disponíveis, a prudência é necessária ao promover políticas de restrição de smartphones como intervenções eficazes em saúde mental.

PMID: 42246114 | DOI: 10.1111/camh.70097

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