Revista de Diferenças Biológicas de Gênero. 19 de dezembro de 2025; 16(1):106. doi: 10.1186/s13293-025-00808-2.

RESUMO

Os debates sobre a natureza do sexo são proeminentes em discursos científicos, acadêmicos e públicos. Os debates científicos e sociais geralmente se concentram em se o sexo é apropriadamente conceituado como binário, um espectro ou alguma outra forma. Estes se tornaram particularmente urgentes devido a desenvolvimentos altamente contestados, polarizadores e consequentes no cenário global, nos quais a politização do sexo binário se intensificou. Aqui propomos três estruturas úteis para manter o foco sobre por que o sexo pode ser conceituado de uma determinada forma para atender aos objetivos de um determinado projeto, a fim de evitar opor abordagens binárias versus não binárias em um impasse contínuo. Essas três estruturas são (a) sexo como um sistema de classificação, (b) sexo como uma característica e (c) sexo como um sistema dinâmico. Também fornecemos uma série de perguntas e considerações para orientar uma leitura crítica da pesquisa e do envolvimento científico do sexo de maneiras que possam ajudar a mitigar os efeitos isolantes dos silos disciplinares e promover o diálogo e colaboração interdisciplinares. Assim, em vez de recapitular discussões sobre como o sexo deve ser conceituado ou tentar estabelecer uma definição universalmente aplicável de sexo, essas três estruturas e perguntas orientadoras podem ser utilizadas para considerar por que certos projetos podem empregar definições e métodos de operacionalização de sexo específicos em detrimento de outros, e esboçar os méritos e desvantagens de cada um. Ao direcionar nossa atenção acadêmica para o que o sexo está empiricamente sendo empregado para fazer e por que, e ao fornecer essas estruturas para pensar, esperamos criar uma ponte essencial entre aqueles a favor e aqueles contra o pensamento binário sobre sexo e promover uma diversidade de abordagens que possam ser mais eficazmente integradas umas às outras em vez de existir em oposição. Podemos, então, continuar a tentar engajar habilmente no que o sexo está sendo usado para fazer e por que, a fim de questionar como uma determinada conceituação nos ajudará a aprender sobre um determinado fenômeno.

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PMID: 41419956 | PMC: PMC12717726 | DOI: 10.1186/s13293-025-00808-2

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