Biol Sex Differ. 19 de dezembro de 2025; 16(1):106. doi: 10.1186/s13293-025-00808-2.

RESUMO

Os debates sobre a natureza do sexo são proeminentes em discursos científicos, acadêmicos e públicos. Os debates científicos e sociais geralmente se concentram em saber se o sexo é apropriadamente conceitualizado como binário, como um espectro ou de alguma outra forma. Estes ganharam urgência particular devido a desenvolvimentos altamente contestados, polarizadores e consequentes no cenário global, nos quais a politização do sexo binário se intensificou. Aqui propomos três estruturas úteis para manter o foco no motivo pelo qual o sexo pode ser conceitualizado de determinada maneira para atender aos objetivos de um projeto específico, a fim de evitar a oposição entre abordagens binárias e não-binárias em um impasse contínuo. Essas três estruturas são (a) sexo como um sistema de classificação, (b) sexo como uma característica e (c) sexo como um sistema dinâmico. Também fornecemos uma série de perguntas e considerações para orientar uma leitura crítica da produção acadêmica e do envolvimento científico com o sexo, de maneiras que possam ajudar a mitigar os efeitos isoladores dos silos disciplinares e promover o diálogo e colaboração interdisciplinares. Assim, ao invés de recapitular discussões sobre como o sexo deve ser conceitualizado ou tentar estabelecer uma definição universalmente aplicável de sexo, essas três estruturas e perguntas orientadoras podem ser usadas para considerar por que determinados projetos podem empregar definições e métodos específicos de operacionalização do sexo em detrimento de outros, e delinear os méritos e desvantagens de cada um. Ao recolocar nossa atenção acadêmica no que o sexo é empregado empiricamente para fazer e por quê, e ao fornecer essas estruturas para pensarmos, esperamos estabelecer uma ponte essencial entre aqueles que defendem e aqueles que se opõem ao pensamento binário sobre o sexo, e fomentar uma diversidade de abordagens que possam construir mais efetivamente umas sobre as outras, em vez de existirem em oposição. Podemos então continuar a tentar engajar de forma ágil no que o sexo está sendo utilizado para fazer e por quê, a fim de questionar como uma determinada conceitualização nos ajudará a aprender sobre um determinado fenômeno.

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PMID: 41419956 | DOI: 10.1186/s13293-025-00808-2

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