De ‘publicar ou perecer’ para ‘publicar com propósito’: perspectivas de jovens adultos com experiência vivida na transformação da publicação acadêmica em pesquisa orientada para o paciente.

Revista Engaj Pesq. 2024 Dez 20;10(1):133. doi: 10.1186/s40900-024-00668-x.

RESUMO

CONTEXTO: Este artigo de comentário avalia criticamente a inclusão e reconhecimento de jovens adultos com experiências de vida em publicações acadêmicas. Originado de nossa participação em um estudo de pesquisa em saúde, esta análise questiona a disparidade entre a importância declarada das contribuições de jovens adultos com experiências de vida em pesquisas em saúde e seu reconhecimento efetivo, especificamente em publicações acadêmicas, que servem como a principal “moeda” da pesquisa. Este tokenismo limita o potencial de suas percepções únicas para enriquecer substancialmente o discurso e a disseminação do conhecimento. Diante de viés sistemáticos e barreiras estruturais, esta discussão destaca a persistente minorização de jovens adultos com experiências de vida, apesar do aumento do reconhecimento nominal nas comunidades de pesquisa acadêmica e em saúde.

TEXTO PRINCIPAL: O comentário começa situando o engajamento de jovens adultos em pesquisas em saúde em seu contexto atual, mostrando que essa inclusão frequentemente permanece superficial, servindo mais como um gesto simbólico em direção à inclusividade do que promovendo pesquisas participativas genuínas. Ele critica os preconceitos implícitos nos arcabouços institucionais que continuam moldando a cultura de pesquisa prejudicialmente, sufocando assim o potencial transformador de pesquisas lideradas e realizadas em parceria com jovens adultos. O cerne da narrativa aborda os desafios complexos enfrentados por jovens adultos com experiências de vida, incluindo discriminação, sub-reconhecimento e papéis participativos inadequados nos processos de pesquisa. Essas questões são amplificadas pela prevalente cultura de “publicar ou perecer” na academia, que prioriza a quantidade de produção acadêmica em detrimento da qualidade e inclusividade das contribuições de pesquisa.

CONCLUSÕES: O comentário defende uma mudança crucial nas publicações acadêmicas para apreciar e integrar genuinamente as contribuições de jovens adultos. Pedimos por uma transição de um modelo de “publicar ou perecer” para uma abordagem de “publicar com propósito”, que exige repensar o que é considerado conhecimento valioso e quem é reconhecido como seus criadores. Essa mudança visa cultivar uma cultura acadêmica onde o conhecimento é tratado como um recurso comunal, e as publicações são usadas como ferramentas para avançar na compreensão e progresso da sociedade.

PMID:39707571 | DOI:10.1186/s40900-024-00668-x