De ‘publicar ou perecer’ para ‘publicar com propósito’: perspectivas de adultos jovens com experiência vivida em transformar a publicação acadêmica em pesquisa orientada ao paciente.

Res Involv Engagem. 2024 Dec 20;10(1):133. doi: 10.1186/s40900-024-00668-x.

RESUMO

ANTECEDENTES: Este artigo de comentário avalia criticamente a inclusão e reconhecimento de jovens adultos com experiências vividas em publicações acadêmicas. Originada de nosso envolvimento em um estudo de pesquisa em saúde, essa análise questiona a disparidade entre a importância declarada das contribuições de jovens adultos com experiências vividas em pesquisa em saúde e seu reconhecimento real, especificamente em publicações acadêmicas, que servem como a principal “moeda” na pesquisa. Esse tokenismo limita o potencial para que suas perspectivas únicas enriqueçam substancialmente o discurso e disseminação do conhecimento. Em meio a viés sistemáticos e barreiras estruturais, essa discussão destaca a persistente minorização de jovens adultos com experiências vividas, apesar do crescente reconhecimento nominal dentro das comunidades acadêmicas e de pesquisa em saúde.

TEXTO PRINCIPAL: O comentário começa situando o engajamento de jovens adultos em pesquisas em saúde em seu contexto atual, demonstrando que essa inclusão muitas vezes permanece superficial, servindo mais como um gesto simbólico em direção à inclusão do que fomentando a pesquisa participativa genuína. Ele critica os viés implícitos dentro de estruturas institucionais que continuam a moldar a cultura de pesquisa de forma prejudicial, sufocando assim o potencial transformador de pesquisas lideradas e em parceria com jovens adultos. O cerne da narrativa aborda os desafios complexos enfrentados por jovens adultos com experiências vividas, incluindo discriminação, sub-reconhecimento e papéis participativos inadequados nos processos de pesquisa. Essas questões são ampliadas pela prevalente cultura de “publicar ou perecer” na academia, que prioriza a quantidade de produção acadêmica em detrimento da qualidade e inclusividade das contribuições de pesquisa.

CONCLUSÕES: O comentário defende uma mudança crucial na publicação acadêmica para apreciar e integrar verdadeiramente as contribuições de jovens adultos. Pedimos uma transição de um modelo de “publicar ou perecer” para uma abordagem de “publicar com propósito”, que requer repensar o que é considerado conhecimento valioso e quem é reconhecido como seus criadores. Essa mudança visa cultivar uma cultura acadêmica onde o conhecimento seja tratado como um recurso comunitário, e as publicações sejam usadas como ferramentas para avançar na compreensão e progresso da sociedade.

PMID:39707571 | DOI:10.1186/s40900-024-00668-x